Produção Acadêmica

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Reconhecimento, Prêmios e Produção Acadêmica

Uma trajetória de impacto social, científico e educacional em STEAM

+42 Publicações científicas

Produção acadêmica contínua, incluindo artigos em periódicos, capítulos de livros e trabalhos completos em anais.

+45 Eventos científicos

Participações em eventos científicos nacionais e internacionais, com apresentação de trabalhos completos, resumos e comunicações orais.

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Prêmios e Títulos

Reconhecimento institucional pela atuação do Programa Meninas Velozes na promoção da equidade de gênero, inovação educacional e fortalecimento da participação feminina em STEAM, em níveis local, nacional e internacional.

2025

FAPDF Destaca – Projeto Meninas Velozes
Instituição: Fundação de Apoio à Pesquisa do Distrito Federal (FAPDF)
Descrição: Reconhecimento pelo impacto científico e social do projeto no Distrito Federal.

Reconhecimento ao Mérito Acadêmico
Instituição: Reitoria da Universidade de Brasília (UnB)
Descrição: Homenagem pelo destaque no incentivo à participação feminina nas áreas de STEM.

Reconhecimento ao Mérito
Instituição: Faculdade de Tecnologia – Universidade de Brasília (FT/UnB)
Descrição: Reconhecimento pela atuação e coordenação do Projeto Meninas Velozes.

Menção Honrosa – Categoria Práticas Inclusivas
Instituição: Prêmio Anual de Inovação no Ensino de Graduação – DEG/UnB
Descrição: Destaque por ações inovadoras e inclusivas no ensino de graduação.

2024

Menção Honrosa
Instituição: 30º Congresso de Iniciação Científica da UnB e 21º do DF
Descrição: Trabalho: Meninas Velozes: Abordagem para Equidade de Gênero em STEAM (PIBIC-EM).

2021

Student Best Paper Award – 1º Lugar
Instituição: International Conference on Active Learning in Engineering Education (PAEE/ALE) – Universidade do Minho, Portugal
Descrição: Melhor artigo estudantil em conferência internacional sobre aprendizagem ativa em engenharia.

2019

Menção Honrosa
Instituição: 25º Congresso de Iniciação Científica da UnB e 16º do DF
Descrição: Reconhecimento ao trabalho Meninas Velozes (PIBIC-EM).

2018

Student Best Paper Award – 1º Lugar
Instituição: International Conference on Active Learning in Engineering Education (PAEE/ALE) – Universidade do Minho, Portugal
Descrição: Melhor artigo estudantil em conferência internacional sobre aprendizagem ativa em engenharia.

2014

Menção Honrosa
Instituição: 20º Congresso de Iniciação Científica da Universidade de Brasília
Descrição: Reconhecimento inicial à trajetória do Projeto Meninas Velozes.

2015

Menção Honrosa
Instituição: 21º Congresso de Iniciação Científica da UnB e 12º do DF
Descrição: Destaque ao trabalho Meninas Velozes (PIBIC-EM).

Artigos em Periódicos Científicos

  • BRASIL, KTR; VIANA, DM; ALMEIDA, TMC de; CARVALHO, CES de; PALAU, CAS Meninas Velozes: da periferia à universidade. Contribuciones a las Ciencias Sociales , v. 16, p. 23871-23885, 2023.
  • ALMEIDA, TMC de; BRASIL, KT; VIANA, DM; LISNIOWSKI, SA; GANEM, V. A passos largos: meninas da periferia rumo à universidade e seus dilemas psicossociais. Revista Sociedade e Estado , v. 35, n. 1, p. 101-134, 2020. DOI: https://doi.org/10.1590/s0102-6992-202035010006 .

CAPÍTULOS DE LIVROS PUBLICADOS

  • VIANA, D. M.; PAULA, A. S. de; OLIVEIRA, D.; SHZU, M. A. M.; LISNIOWSKI, S. A. Meninas Velozes: Programa de Educação em STEAM. In: NEVES, R. S. P.; MACIEL, S. T. R. (org.). Mulheres na Ciência. 1. ed. Brasília: Viva, 2024. p. 20-25.

  • SHZU, M. A. M.; VIANA, D. M. Desafios e estratégias para a equidade de gênero em STEM na Universidade de Brasília. In: CUSTÓDIO, S. S. D.; BELLINTANI, A. I.; MORAES, J. C. B. de (org.). Empreendedorismo Sustentável, Direitos Humanos e Educação em CT&I. 1. ed. Belo Horizonte: Arraes, 2024. p. 83-96.

  • VIANA, D. M.; SHZU, M. A. M.; PAULA, A. S. de; OLIVEIRA, D.; LISNIOWSKI, S. A. et al. Meninas Velozes. In: LIMA, E. A. de; BARRETO, L. C. L. de S.; FERREIRA, O. A. (org.). Mulheres e Meninas na Ciência. 1. ed. Brasília: LaSUS FAU, 2024. p. 126-133.

  • SHZU, M. A. M.; QUEIROZ, I. C.; LISNIOWSKI, S. A.; VIANA, D. M. Reflexões acerca das ações de promoção da equidade de gênero em STEM da Universidade de Brasília. In: TONINI, A. M.; PEREIRA, T. R. D. S. (org.). Mulheres na Engenharia: Desafios e oportunidades no ensino, pesquisa e extensão em STEAM. 1. ed. Brasília: ABENGE, 2023. v. 1, p. 30-40.

  • ALMEIDA, T. M. C. de; TAROUQUELLA, K. C.; VIANA, D. M.; LISNIOWSKI, S. A.; SHZU, M. A. M.; GANEM, V.; AVILA, S. M.; PAULA, A. S. de. A Multidisciplinary and Intersectional Educational Approach for Motivating Adolescent Girls in STEM. In: DEMOS, V.; SEGAL, M. T. (org.). Advances in Gender Research: Visibility and Erasure. 1. ed. Bingley: Emerald Group Publishing Limited, 2022. v. 33, p. 145-161.

  • ALVES, I. de C.; SILVA, K. G. S.; VIANA, D. M.; CARVALHO, C. E. S. de; RODRIGUES, K. C. T.; LISNIOWSKI, S. A.; ALMEIDA, T. M. C. de; GANEM, V. Meninas Velozes: Equidade de gênero em STEM no contexto da Base Nacional Comum Curricular. In: Educação Contemporânea: Tecnologia. 1. ed. [S. l.]: Editora Poisson, 2021. v. 24, p. 38-43.

  • LISNIOWSKI, S. A.; VIANA, D. M.; TAROUQUELLA, K. C.; ALMEIDA, T. M. C.; GANEM, V. Transversalidade de gênero no projeto Meninas Velozes. In: LEMOS, F. C. S. et al. (org.). Psicologia, história cultural e governamentalidades: racismo, etnicidade, gênero, sexualidade e corpo. Curitiba: Editora CRV, 2020. v. 11, p. 475-495. (Coleção Transversalidade e Criação – Ética, Estética e Política).

  • GANEM, V. A passos largos: meninas da periferia rumo à universidade e seus dilemas psicossociais. Revista Sociedade e Estado , v. 35, n. 1, p. 101-134, 2020. DOI: https://doi.org/10.1590/s0102-6992-202035010006 .

TRABALHOS COMPLETOS PUBLICADOS EM ANAIS DE CONGRESSOS

  • OLIVEIRA, AKG et al. Envolvimento e Representação em STEM: Aprendizagem Ativa na Perspectiva de Alunos de Extensão de Graduação. In: CONFERÊNCIA INTERNACIONAL SOBRE APRENDIZAGEM ATIVA NO ENSINO DE ENGENHARIA, 2025, Porto. Atas […] . Porto: PAEE/ALE, 2025.

  • SOUSA, L. B. L. et al. Quebrando Moldes Simetria, Proporção e Arte na Desconstrução de Padrões de Beleza. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO EM ENGENHARIA, 53.; SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO EM ENGENHARIA, 8., 2025, Campinas. Anais […]. Brasília: ABENGE, 2025.

  • DENYS, T. S. B. N. et al. Meninas Velozes: colaboração entre instituições para a inserção de meninas em STEM. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO EM ENGENHARIA, 53.; SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO EM ENGENHARIA, 8., 2025, Campinas. Anais […]. Brasília: ABENGE, 2025.

  • RODRIGUES, A. L. et al. Oficinas integradas de STEM para alunas do ensino médio: uma experiência de introdução à robótica. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO EM ENGENHARIA, 53.; SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO EM ENGENHARIA, 8., 2025, Campinas. Anais […]. Brasília: ABENGE, 2025.

  • SANTOS, M. R.; SHZU, M. A. M.; VIANA, D. M. Do sonho à engenharia: o impacto acadêmico do projeto Meninas Velozes. In: CONGRESSO BRASILEIRO INTERDISCIPLINAR EM CIÊNCIA E TECNOLOGIA, 6., 2025, On-line. Anais […]. [S. l.]: CoBICET, 2025.

  • TEIXEIRA, K. C. M. et al. Promoção de Pertencimento e Engajamento em STEM: Dinâmicas de Integração no Projeto Meninas Velozes. In: FÓRUM DE MULHERES EM STEM DA AMÉRICA LATINA, 2025, Brasília. Anais […]. Brasília: [s. n.], 2025. p. 71-78.

  • COELHO, A. F.; SOUSA, L. B. L.; SHZU, M. A. M.; VIANA, D. M. Estratégias Comunicacionais para o Engajamento de Meninas em STEM: Análise do Programa Meninas Velozes. In: FÓRUM DE MULHERES EM STEM DA AMÉRICA LATINA, 2025, Brasília. Anais […]. Brasília: [s. n.], 2025. p. 132-140.

  • FROTA, L. G. F.; VIANA, D. M.; GANEM, V. Métodos quanti-qualitativos para um estudo sensível a gênero em STEM. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO EM ENGENHARIA, 52.; SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO EM ENGENHARIA, 7., 2024, Vitória. Anais […]. Brasília: ABENGE, 2024. p. 1-12.

  • RODRIGUES, AL et al. Uma abordagem STEM para a robótica educacional na formação interdisciplinar de professores. In: Simpósio Latino-Americano de Robótica (LARS), 2024, Arequipa. Anais […] . Arequipa: IEEE, 2024. p. 1-6.

  • FROTA, L. G. F. et al. Da periferia à engenharia: Um olhar para meninas do ensino básico participantes de projetos de inserção em STEAM. In: CONGRESSO INTERNACIONAL DE MULHERES EM STEAM, 2., 2024, São José dos Campos. Anais […]. São José dos Campos: [s. n.], 2024. p. 1-15. No prelo.

  • SHZU, M. A. M. et al. Mulheres em STEM: Universidade de Brasília, um reflexo de um diagnóstico global. In: CONGRESSO INTERNACIONAL MULHERES EM STEAM, 1., 2023, São José dos Campos. Proceedings […]. São José dos Campos: [s. n.], 2023. p. 1-7.

  • CAMPOS, A. A. et al. Engajamento e Protagonismo de Meninas do Ensino Fundamental a partir da Educação em Steam – Oficina de Reações Químicas. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO EM ENGENHARIA, 51., 2023, Rio de Janeiro. Proceedings […]. Brasília: ABENGE, 2023.

  • SHZU, M. A. M. et al. Meninas Acelerando no Fundamental: Un Proyecto Conducido Bajo el Enfoque de Educación STEAM. In: LACCEI INTERNATIONAL MULTICONFERENCE ON ENTREPRENEURSHIP, INNOVATION AND REGIONAL DEVELOPMENT, 3., 2023, Bogotá. Proceedings […]. Bogotá: LEIRD, 2023. v. 1. p. 1-8.

  • ROCHA, A. N. et al. An approach to encourage girls’ protagonism in exact sciences and engineering. In: INTERNATIONAL CONFERENCE ON ACTIVE LEARNING IN ENGINEERING EDUCATION (PAEE/ALE), 2022, Alicante. Proceedings […]. Guimarães: [s. n.], 2022. v. 12. p. 165-172.

  • LEANDRO, A. C. et al. Online adaptation strategies for active learning methodologies in STEM education. In: INTERNATIONAL SYMPOSIUM ON PROJECT APPROACHES IN ENGINEERING EDUCATION (PAEE/ALE), 2021, Braga. Proceedings […]. Guimarães: [s. n.], 2021. v. 11. p. 316-323.

  • TAROUQUELLA, K. C. et al. Meninas Velozes: da periferia à universidade. In: SEMINÁRIO INTERNACIONAL EDUCAÇÃO, TERRITÓRIOS E DESENVOLVIMENTO HUMANO, 4., 2021, Porto. Livro de Atas […]. Porto: Universidade Católica Portuguesa, 2021. p. 1-9.

  • COSTA, A. R. et al. Active Learning Workshops Production: Impacts and Benefits for Engineering Students. In: INTERNATIONAL SYMPOSIUM ON PROJECT APPROACHES IN ENGINEERING EDUCATION (PAEE/ALE), 2020, Bangkok. Proceedings […]. [S. l.: s. n.], 2020. v. 10. p. 206-213.

  • ALVES, I. C. et al. Meninas Velozes: Equidade de gênero em STEM no contexto da Base Nacional Curricular. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO EM ENGENHARIA, 48.; SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO EM ENGENHARIA DA ABENGE, 3., 2020, Caxias do Sul. Anais […]. [S. l.: s. n.], 2020.

  • COSTA, A. R. et al. Capacitação de tutores para estratégias de aprendizagem ativa nas áreas de STEM. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO EM ENGENHARIA, 48., 2020, Caxias do Sul. Anais […]. [S. l.: s. n.], 2020.

  • COSTA, A. R. et al. Tutoria e múltiplas abordagens em oficina de modelagem e impressão 3D. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO EM ENGENHARIA, 48., 2020, Caxias do Sul. Anais […]. [S. l.: s. n.], 2020.

  • VIANA, D. M. et al. Meninas Velozes: Um novo olhar sobre as ciências exatas. In: SEMINÁRIO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA DA REGIÃO CENTRO-OESTE (SEREX), 10., 2019, Cáceres. Anais […]. Cáceres: UNEMAT, 2019.

  • NASCIMENTO, B. X. M. et al. Projeto Autômatos: Motivando meninas com arte para ciências exatas e engenharias. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO EM ENGENHARIA, 46., 2018, Salvador. Anais […]. Salvador: [s. n.], 2018.

  • SAKAZAKI, EM et al. Repercussões sobre a motivação de meninas de uma escola de ensino médio para as áreas de exatas. In: CONGRESSO IBERO AMERICANO DE ENGENHARIA MECÂNICA, 13., 2017, Lisboa. Anais […] . Lisboa: [sn], 2017.

  • NASCIMENTO, BXM et al. Projeto Fast Girls: Incentivando meninas em STEM. In: ABCM CONGRESSO INTERNACIONAL DE ENGENHARIA MECÂNICA, 24., 2017, Curitiba. Anais […] . Curitiba: ABCM, 2017.

  • KALUME, A. C. et al. A utilização do PBL na realização de um projeto interdisciplinar na rede pública de ensino do Distrito Federal. In: INTERNATIONAL SYMPOSIUM ON PROJECT APPROACHES IN ENGINEERING EDUCATION (PAEE), 2015, Donostia. Proceedings […]. Donostia: [s. n.], 2015.

  • CORREA, C. M. et al. Projeto Meninas Velozes: uma experiência visando formação, inclusão social e equidade de gênero nas engenharias. In: CONGRESSO NACIONAL DE ENGENHARIA MECÂNICA, 6., 2014, Uberlândia. Anais […]. Uberlândia: ABCM, 2014.

RESUMOS EXPANDIDOS PUBLICADOS EM ANAIS DE CONGRESSOS

  • SANTOS, N. A.; LISNIOWSKI, S. A.; VIANA, D. M. Meninas Velozes no Âmbito do Ensino Médio. In: SEMINÁRIO REGIONAL DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA DO CENTRO-OESTE (SEREX), 2024, Cuiabá. Anais […]. Cuiabá: [s. n.], 2024. p. 1-5.

  • ALVES, I. de C.; VIANA, D. M.; CAMPOS, A. A.; SOUSA, L. B. L.; SHZU, M. A. M. Meninas acelerando no fundamental: equidade de gênero em STEAM. In: CONGRESSO INTERNACIONAL DE MULHERES EM STEAM, 1., 2023, [S. l.]. Anais […]. Rio Grande do Sul: Softaliza Tecnologias LTDA, 2022.

  • ROCHA, G. F. N.; VIANA, D. M.; RODRIGUES, K. C. T.; PAULA, A. S. de; SHZU, M. A. M.; AVILA, S. M. Meninas Velozes, Meninas nas exatas: Despertando vocações para os cursos de engenharia. In: ENCONTRO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA, 7., 2015, Gama. Anais […]. Gama: UnB, 2015.

RESUMOS PUBLICADOS EM ANAIS DE CONGRESSOS

  • ALMEIDA, TMC de; VIANA, DM; BRASIL, KT; GANEM, V.; LISNIOWSKI, SA; SHZU, MAM; AVILA, SM; PAULA, AS de. O projeto Fast Girls e seus resultados no ensino superior. In: GENDER SUMMIT – LAC, 20., 2021, Online. Livro de Resumos […] . Londres: Portia, 2021.

  • VIANA, D. M. et al. Desenvolvimento de competências para a inovação nos estudantes de engenharia por meio de projetos interdisciplinares. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO EM ENGENHARIA, 44., 2016, Natal. Anais […]. Natal: ABENGE, 2016.

APRESENTAÇÕES DE TRABALHOS

  • SOUSA, LBL; VIANA, DM; SHZU, MAM. Meninas Velozes: uma análise do ensino de física no ensino médio e suas implicações em carreiras STEAM. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
  • SOUSA, LBL; VIANA, DM; SHZU, MAM. Meninas acelerando no fundamental: aprendizagem ativa para o processo de inclusão em áreas STEAM. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
  • FROTA, L. G. F.; GANEM, V.; VIANA, D. M. Métodos quanti-qualitativos para um estudo sensível a gênero em STEM. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • CAMPOS, A. A. et al. Engajamento e Protagonismo de Meninas do Ensino Fundamental a partir da Educação em Steam – Oficina de Reações Químicas. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • SHZU, M. A. M.; VIANA, D. M.; LISNIOWSKI, S. A. Reflexões acerca das ações de promoção da equidade de gênero em STEM da Universidade de Brasília. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • ROCHA, A. N. et al. Meninas Acelerando no Fundamental: Equidade de gênero em STEAM. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • SHZU, M. A. M.; QUEIROZ, I. C.; LISNIOWSKI, S. A.; VIANA, D. M. Mulheres em STEM: Universidade de Brasília um reflexo de um diagnóstico global. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • ALMEIDA, T. M. C. de. et al. The Fast Girls project and the results in higher education. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • LEANDRO, A. C. et al. Meninas Velozes: Um projeto Interdisciplinar para equidade de gênero em STEM. 2020. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • COSTA, A. R. et al. Capacitação de tutores para estratégias de aprendizagem ativa nas áreas de STEM. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • COSTA, A. R. et al. Tutoria e múltiplas abordagens em oficina de modelagem e impressão 3D. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • ALVES, I. C. et al. Meninas Velozes: Equidade de gênero em STEM no contexto da Base Nacional Curricular. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • NASCIMENTO, B. X. M. et al. Projeto Autômatos: Motivando meninas com arte para ciências exatas e engenharias. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • NASCIMENTO, B. X. M. et al. Procura-se Zayn – Um jogo educativo na área de física. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso)

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